钟秀萍

“这节课，我把重点放在引导学生思考、讨论如何制作指南针的方法上。意在培养学生严密的逻辑思维能力，从而培养学生的动手能力。另外，在材料准备上，备了塑料吸管，线等，希望学生在制作指南针时，能发挥他们的创造精神，精心选择材料，尝试多方式、多角度的制作指南针。今天从学生做的情况看，制作难度不大，但方式不够多，归纳起来用到了这么几种方式：用细线悬挂法，用磁针穿吸管或泡沫悬浮法，如果能给学生再提供更多的材料或让学生课前自己准备一些需要的材料，给学生看一些指南针的图片；或者教师自己演示其他方法，如；把小条形磁铁放在泡沫塑料板上再放人水中，也能清楚地指示方向；将磁化的缝衣针直接轻轻的放在水面上，也能指示南北。也许对学生的思维拓展能起到更好的帮助。这样，学生的兴趣也会就更大。此外，学生做好指南针后，先让他们演示指南针怎样指南北方向，在演示时，指导学生对安装好后的磁针进行检测和调整，这样才能做出真正的指南针。甚至还可以问，如果再做一个指南针，会在哪些地方进行改进。让学生思考如何制作一个更精致的指南针。”

“感悟到了几下几点成长心得：1、语言的示范能力。教师的语言示范能力是至关重要的，对学生起着引领作用、示范作用，这就需要教师有目的，有计划的去训练，去提高我们的英语言语能力，通过不断学习，使自己的语言技能更纯熟，使语音语调更纯正，使自己作为小学英语教师的语言示范能力更强化。2、知识的创新能力。所谓知识的创新，简单的说即知识的延伸与拓展。书本上的知识是基础的，要把英语学习运用到生活中去，与生活紧密联系在一起，这就要教师花心思去让书本知识生活化，去创新知识，去运用知识。3、表情的演示能力。课堂教学是一种独特的表演艺术。为了在课堂上能不用或少用母语作中介，却又让学生准确透彻理解意思，这就需要借助于表情，动作等手段，通过教师的一颦一笑，一举一动来辅助理解，让学生通过教师的演示去感悟英语，去enjoy英语！”

“我们要学会反思。作为教师，要学会反思，作为一个青年教师，更要学会反思，并能做到会去反思，这是提高我们教学经验的一个最有效的方法。每天工作结束后或睡觉前回忆一下今天的课堂，今天的孩子，今天的工作，无需多久，也无需是开心的，不开心的，都是一个清理的过程，把好的保存起来，该删的放入回收站，一早起来又是一个新的页面。同时我们要学会学习。作为一个年轻教师，经验不足，处事不慎。要学会学习，学会向英语组的每位教师学习，学会向优秀教师学习，学会向老教师们学习，无论是教学方面还是为人处事方面，都要虚心学习，虚心接受。从学习中成长自己！攒一点心得为收获，积一点知识为力量。学会学习，学会积累，学会反思，让自己这棵小树在师傅的栽培下，在学校这棵参天大树的保护下，快乐地生活，朴素地成长吧！”

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以上内容是浣江小学开展的2007学年“青年教师教学过关”活动中三位青年教师的教学反思片断，本次活动是对青年教师教学能力的考核，旨在加强对青年教师的培养与管理。参加对象是三年教龄以内课堂教学未过关的俞均、蒋春鑫和王孙义三位教师，内容涉及教学工作的方方面面，如进行课堂教学、撰写教学反思、设计教学过程、三年来的工作实绩等，学校专门成立考核组根据此次活动中青年教师课堂教学情况及其课后反思小结，综合平时备课、改作、基本功比赛等各方面的表现与实绩，进行认真评议，确定本次过关教师。

据悉，该校一直重视青年教师的培养，努力给他们创设良好的载体，以促使他们尽快成长为一名优秀教师。